“ No me digas que brilla la luna; muéstrame el destello de la luz sobre el vidrio roto.” – Antón Chéjov
¿Qué es “Mostrar, no contar”?
- Esta técnica de escritura permite al lector vivir su propia experiencia de la historia, en lugar de recibir instrucciones del autor.
- Las imágenes mentales se crean para el lector a través del diálogo y la acción, no a través de una explicación elaborada del autor.
- La atención se centra en detalles bien ubicados que puedan ser interpretados por el lector, en lugar de que el autor le proporcione los hechos.
- Se espera que el lector sea un participante activo en el proceso narrativo, no un receptor pasivo del punto de vista del autor.
Ejemplos de “Mostrar, no contar”
Contando: A Lydia no le gustaba compartir. Era egoísta.
Muestra, no cuentes: Jane apenas había mirado la muñeca cuando Lydia entró corriendo y la arrebató. Apretando la muñeca contra sí, le levantó la barbilla. "Mía", dijo con firmeza.
Contando: El pastel estaba delicioso.
Muestra y cuenta: Era un delicioso pastel de chocolate con fudge derretido que rebosaba por los lados. Cada bocado de la jugosa y rica rebanada le hacía gritar de placer. Mmm, ¡qué rico!
Contando: La señora Brown estaba muy molesta con su clase ruidosa.
Mostrar y contar: La Sra. Brown entró al aula ruidosa, agitando los brazos y gritando: "Ya es suficiente".
¿Por qué “Mostrar, no contar”?
Mostrar crea una imagen más clara del entorno y la acción en la mente del lector. Y cuando un personaje se revela por lo que piensa, dice y hace, permite que se forme una mayor conexión entre el lector y el personaje . Cuanta más empatía sienta el lector, mayor será su implicación con la historia y mayor la probabilidad de que la acompañe hasta el final.
Por lo tanto, un escritor infantil debe evocar sentimientos y emociones en los lectores mediante una escritura vívida y un uso eficaz de diálogos y acciones. No es tarea del escritor decirle al lector qué debería sentir.
Cuándo no usar “Mostrar, no contar”
Si bien esta técnica funciona de maravilla en las escenas dramáticas y en la parte esencial de la historia, ciertamente no debe aplicarse a todas las escenas. Esto ahogará la narración en descripciones y adjetivos, y diluirá el impacto de las escenas importantes. Y, por supuesto, puede hacer que el texto sea pesado y agotador tanto para los lectores como para el escritor.
Así, la narración puede usarse como un atajo para avanzar por las partes menos importantes de la historia. Esto permitirá que la historia avance a un ritmo razonable, manteniendo la atención del lector en las partes dramatizadas.
